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積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的各種興趣和特長。以良好的文化活動占領校園文化陣地。

比如，語文課完全可以要求學生在某段時間里，去收集一定數(shù)量的民間故事，或者去街頭巷尾收集一些優(yōu)美的廣告詞語，甚至一些好的店面名稱，作出說明，編成集子……

還可以經(jīng)常性的圍繞學校中心工作或時事形勢開展演講、辯論、征文等比賽活動，既提高學生的思辨及寫作能力，也促進了校園文化建設。還可以利用一些有利契機，合肥校園文化建設，特別是重大的節(jié)日紀念日開展各種活動，如利用圖文宣傳、播放電影電視宣傳片、實地參觀等，對學生進行愛1國主義教育。

專業(yè)大中小學校園文化建設設計策劃施工。校園文化建設在育人方面有著德育功能，美育功能和實踐功能。校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，特色校園文化建設，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終i極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全i面提高學生素質。。。

品味學校文化是一個從認知、體驗到自信的過程。人們體驗學校文化的品位，感受學校文化的品格，了解學校文化的品質，認同學校文化的品牌。對名校的認知和體驗，就是圍繞學校文化品牌形成滿意的經(jīng)驗，小學校園文化建設，樹立良好的形象，高校校園文化建設，賦予美好的情感，或代表了一定的文化，使名校在就學者或追求者心目中形成美好的記憶，為將來的就學選擇形成依據(jù)。品牌學校的文化是歷史積淀形成的，是群眾口碑賦予的。

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